過年前曾在某家電視新聞台，看到一則印象非常深刻，剛好也是與「奧客」有關的報導，內容大致如下：
一位年約4、5歲的小男童，在台北某家大賣場內將貨架上的標價貼紙任意撕下，隨後再四處亂貼。
店員見狀馬上前往阻止，並詢問「你的爸爸媽媽在哪裡，請帶我去找他們」。
不料此舉卻讓小孩父親惱羞成怒、氣憤不已！
這位理不直卻氣甚壯的父親，完全無視大賣場來來往往的採買民眾，竟然不知反躬自省，還在店內肆無忌憚大聲咆哮，不斷向店員嗆聲責罵，視個人羞恥如無物。
就在爸爸與店員還在爭執得不可開交時，小男孩似乎並不受影響，仍繼續玩弄貼紙，ㄧ旁家長見狀也不加制止，就讓他任意為之。
這位父親，可說給小孩做了一個極為不當之「身教」與「言教」。
有這樣的「家教」，我們又何敢奢望這種恐龍家長能教養出ㄧ位知書達禮、循規蹈矩的好小孩！
整段新聞影片曝光後，網友紛紛留言：
「店員有說錯嗎？不要被人糾正就說是店員態度差！」
「小朋友還在一旁事不關己耶！」
「縱容小孩不正當的行為，又不能接受批評指正，唉！」
看完這段新聞短片後，不禁喟嘆！
俗話說：「一個成功男人的背後，總有一個聰慧的女人。」
這段話亦可引申如下：
一個「小X孩」的背後，也總有一個「老X孩」在縱容與撐腰。
就是有這種護短、無理、失能，不明是非令人不敢恭維的家長，才會教育出如此恣意妄為的頑皮小孩！
俗話說：「龍生龍，鳳生鳳，老鼠生的兒子會打洞。」
頑童的偏差行為如何產生？
是遺傳？
是家教使然？
還是兼而有之！
真是令人三思啊！
前幾天在手機看了一則報導社會亂象的脫序行為，就有網友上網留言質疑：「我們的教育到底出了甚麼問題？」
教育究竟出了什麼問題？
若照網友之意加以推論，就是直指我們的「學校教育」的確出了大問題！
亦即認定現今的社會問題與亂象，全都是「學校教育」功能不彰使然！
所以學校教育當然要負最大的責任！
忝為人師，身為最基層的教育工作者，看到這位網友竟把所有社會亂象與脫序行為全都歸咎推給「學校教育」來承擔，內心實在深感不安與不平！
退休前一直在教育第一線認真打拼努力奮鬥，雖無大成就，但也俯仰自得自認無所愧怍於天地！
爾俸爾祿民脂民膏，兢兢業業絲毫不敢有所懈怠，ㄧ直是我的信念與堅持。
我相信這也應是絕大部分基層教育工作者的抱負與使命感，而非個人之特例！
茲舉自己為例：
退休前在學校擔任的行政業務，幾乎都是與「訓導工作」有關。
由於住家離服務學校甚近(約100公尺)，多年的習慣讓我養成每天一大早5、6點多就先到學校運動，並順便巡視校園一番。
巡視校園時總會拿著一把夾子與小水桶，順手將沿途所見的一些人為垃圾如紙屑、塑膠袋......一一撿進小水桶裡，既可做環保並順便活動一下手腳筋骨。
三、四十分鐘下來雖然一身汗，但看到校園裡礙眼的垃圾大都被撿拾乾淨，也就忘了疲累，並充滿成就感。
接著回家沖個涼，換上服裝後，趕在7點學生上學前搶先到達學校上班坐鎮，維護校園安全。
自認略有潔癖，看不得髒亂。
因此平常上課或站上司令台講話，常會對學生耳提面命一再宣導，要發揮公德心不可亂丟紙屑、垃圾，並且以身作則，看到垃圾就自己彎身去撿。
希望靠著ㄧ再宣導潛移默化與身教示範，能讓學生從中培養公德心不要亂丟紙屑垃圾。
但成效似仍不彰，校園裡還是偶見垃圾紙屑到處飄散，但基於職責所在與實踐個人信念，仍願無怨無悔的持續付出，一再宣導與親力親為。
無論如何，我還是堅信「學校教育」的功效與重要性。
直到有一天，一件事情讓我對自己產生質疑，我的認真努力是否有效！
有一次假日，離家去學校散步。
在往學校途中，發現前面剛好有ㄧ位多年前教過的畢業班學生 ─ 洪**。
學生一邊騎腳踏車，一邊喝飲料。
不久，就將喝完的飲料塑膠瓶隨手丟往路旁的水溝。
此情此景恰好看在我的眼裡，真是怒不可遏，馬上大聲叫出學生名字 ─ 洪**。
學生嚇了一跳，轉頭一看竟然是我，知道犯了天條，二話不說馬上跳下腳踏車乖乖的把塑膠瓶立刻從水溝裡撿起來。
想不到雖已畢業多年，「餘威猶在」，學生看到我一臉怒容，馬上陪著笑臉道歉與我打哈哈。
說了他幾句，才放他離開(此學生雖調皮，但私下和我倒是很麻吉)。
雖是小事一樁，但事後一直耿耿於懷，並反躬自省檢討，到底是「學校教育」還是「家教」出了問題，抑或是個人的修為使然！
退休後基於感恩回饋的心理，仍繼續回到原服務學校擔任導護義工。
和退休前一樣，也是早上7點左右就先到校執勤。
由於學校開放早上上學時，家長的汽車、機車可進入校園內接送學生。
我的職責任務就是指揮引導車輛如何進出與停靠，因此與學生和家長也略有互動。
長期觀察發現，彬彬有禮會主動打招呼的家長，他們的孩子也都充滿熱情很有禮貌，會向導護義工說謝謝並問早道好。
同樣的，冷漠的家長，孩子臉上也常是一副「酷樣」不太理人！
兩相比對，實在令人有極深之感觸。
至此，先前心中的疑惑也似乎有解了！
老師儘管在校聲嘶力竭一再宣導強調，但若家長在日常生活中不配合、不注意，教育的功效也是會大打折扣！
畢竟與小孩關係最密切、相處最久、最有影響力的，還是父母親與他們周遭的生長環境。
「蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑。」
孩子每天耳濡目染，親炙家長的身教、言教，日久天長影響當然是最深遠、最明顯。
因此個人深深覺得「家庭環境」與家長的身教、言教才是決定孩子人格成長與個人修為的最大關鍵，家長的責任絕對是最直接且是責無旁貸的。
學校教育只是從旁協助輔導，兩相配合才能發揮加乘的最大功效。
一位年約4、5歲的小男童，在台北某家大賣場內將貨架上的標價貼紙任意撕下，隨後再四處亂貼。
店員見狀馬上前往阻止，並詢問「你的爸爸媽媽在哪裡，請帶我去找他們」。
不料此舉卻讓小孩父親惱羞成怒、氣憤不已！
這位理不直卻氣甚壯的父親，完全無視大賣場來來往往的採買民眾，竟然不知反躬自省，還在店內肆無忌憚大聲咆哮，不斷向店員嗆聲責罵，視個人羞恥如無物。
就在爸爸與店員還在爭執得不可開交時，小男孩似乎並不受影響，仍繼續玩弄貼紙，ㄧ旁家長見狀也不加制止，就讓他任意為之。
這位父親，可說給小孩做了一個極為不當之「身教」與「言教」。
有這樣的「家教」，我們又何敢奢望這種恐龍家長能教養出ㄧ位知書達禮、循規蹈矩的好小孩！
整段新聞影片曝光後，網友紛紛留言：
「店員有說錯嗎？不要被人糾正就說是店員態度差！」
「小朋友還在一旁事不關己耶！」
「縱容小孩不正當的行為，又不能接受批評指正，唉！」
看完這段新聞短片後，不禁喟嘆！
俗話說：「一個成功男人的背後，總有一個聰慧的女人。」
這段話亦可引申如下：
一個「小X孩」的背後，也總有一個「老X孩」在縱容與撐腰。
就是有這種護短、無理、失能，不明是非令人不敢恭維的家長，才會教育出如此恣意妄為的頑皮小孩！
俗話說：「龍生龍，鳳生鳳，老鼠生的兒子會打洞。」
頑童的偏差行為如何產生？
是遺傳？
是家教使然？
還是兼而有之！
真是令人三思啊！
前幾天在手機看了一則報導社會亂象的脫序行為，就有網友上網留言質疑：「我們的教育到底出了甚麼問題？」
教育究竟出了什麼問題？
若照網友之意加以推論，就是直指我們的「學校教育」的確出了大問題！
亦即認定現今的社會問題與亂象，全都是「學校教育」功能不彰使然！
所以學校教育當然要負最大的責任！
忝為人師，身為最基層的教育工作者，看到這位網友竟把所有社會亂象與脫序行為全都歸咎推給「學校教育」來承擔，內心實在深感不安與不平！
退休前一直在教育第一線認真打拼努力奮鬥，雖無大成就，但也俯仰自得自認無所愧怍於天地！
爾俸爾祿民脂民膏，兢兢業業絲毫不敢有所懈怠，ㄧ直是我的信念與堅持。
我相信這也應是絕大部分基層教育工作者的抱負與使命感，而非個人之特例！
茲舉自己為例：
退休前在學校擔任的行政業務，幾乎都是與「訓導工作」有關。
由於住家離服務學校甚近(約100公尺)，多年的習慣讓我養成每天一大早5、6點多就先到學校運動，並順便巡視校園一番。
巡視校園時總會拿著一把夾子與小水桶，順手將沿途所見的一些人為垃圾如紙屑、塑膠袋......一一撿進小水桶裡，既可做環保並順便活動一下手腳筋骨。
三、四十分鐘下來雖然一身汗，但看到校園裡礙眼的垃圾大都被撿拾乾淨，也就忘了疲累，並充滿成就感。
接著回家沖個涼，換上服裝後，趕在7點學生上學前搶先到達學校上班坐鎮，維護校園安全。
自認略有潔癖，看不得髒亂。
因此平常上課或站上司令台講話，常會對學生耳提面命一再宣導，要發揮公德心不可亂丟紙屑、垃圾，並且以身作則，看到垃圾就自己彎身去撿。
希望靠著ㄧ再宣導潛移默化與身教示範，能讓學生從中培養公德心不要亂丟紙屑垃圾。
但成效似仍不彰，校園裡還是偶見垃圾紙屑到處飄散，但基於職責所在與實踐個人信念，仍願無怨無悔的持續付出，一再宣導與親力親為。
無論如何，我還是堅信「學校教育」的功效與重要性。
直到有一天，一件事情讓我對自己產生質疑，我的認真努力是否有效！
有一次假日，離家去學校散步。
在往學校途中，發現前面剛好有ㄧ位多年前教過的畢業班學生 ─ 洪**。
學生一邊騎腳踏車，一邊喝飲料。
不久，就將喝完的飲料塑膠瓶隨手丟往路旁的水溝。
此情此景恰好看在我的眼裡，真是怒不可遏，馬上大聲叫出學生名字 ─ 洪**。
學生嚇了一跳，轉頭一看竟然是我，知道犯了天條，二話不說馬上跳下腳踏車乖乖的把塑膠瓶立刻從水溝裡撿起來。
想不到雖已畢業多年，「餘威猶在」，學生看到我一臉怒容，馬上陪著笑臉道歉與我打哈哈。
說了他幾句，才放他離開(此學生雖調皮，但私下和我倒是很麻吉)。
雖是小事一樁，但事後一直耿耿於懷，並反躬自省檢討，到底是「學校教育」還是「家教」出了問題，抑或是個人的修為使然！
退休後基於感恩回饋的心理，仍繼續回到原服務學校擔任導護義工。
和退休前一樣，也是早上7點左右就先到校執勤。
由於學校開放早上上學時，家長的汽車、機車可進入校園內接送學生。
我的職責任務就是指揮引導車輛如何進出與停靠，因此與學生和家長也略有互動。
長期觀察發現，彬彬有禮會主動打招呼的家長，他們的孩子也都充滿熱情很有禮貌，會向導護義工說謝謝並問早道好。
同樣的，冷漠的家長，孩子臉上也常是一副「酷樣」不太理人！
兩相比對，實在令人有極深之感觸。
至此，先前心中的疑惑也似乎有解了！
老師儘管在校聲嘶力竭一再宣導強調，但若家長在日常生活中不配合、不注意，教育的功效也是會大打折扣！
畢竟與小孩關係最密切、相處最久、最有影響力的，還是父母親與他們周遭的生長環境。
「蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑。」
孩子每天耳濡目染，親炙家長的身教、言教，日久天長影響當然是最深遠、最明顯。
因此個人深深覺得「家庭環境」與家長的身教、言教才是決定孩子人格成長與個人修為的最大關鍵，家長的責任絕對是最直接且是責無旁貸的。
學校教育只是從旁協助輔導，兩相配合才能發揮加乘的最大功效。
●此文於2017年2月10日原發表在「林永隆的臉書」，2017年2月14日再轉貼至痞客邦。
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